El cociente intelectual no es el mismo a lo largo de la vida
Un metaestudio demuestra que un cociente intelectual medido una vez no es necesariamente significativo más adelante
Si de niño conseguía un CI muy superior a la media en un test de inteligencia, no tiene por qué ser muy inteligente de adulto. A la inversa, los niños con un cociente intelectual inferior o medio también pueden rendir bastante mejor en los tests de inteligencia en años posteriores. Como descubrieron investigadores de la Universidad de Tréveris y la Universidad de Texas, las mediciones de inteligencia en niños pequeños sólo representan una instantánea. Incluso en la edad preescolar, sólo son significativas durante un periodo de tiempo limitado. Después, la vida media de las mediciones de inteligencia aumenta continuamente. Los investigadores describen un cociente intelectual medido en adultos como "altamente estable". Esto significa que una medición es muy válida durante unos cinco años, pero también tiene una estabilidad y validez sustanciales más allá de ese periodo.
"Hace tiempo que se sabe que los resultados de los tests de inteligencia no son muy estables a lo largo de toda la vida. Con nuestro estudio, sin embargo, hemos sido capaces de proporcionar una evaluación única y precisa de cómo es la estabilidad en detalle y, en particular, cómo la edad en el momento de la prueba está relacionada con la estabilidad", dice el Dr. Moritz Breit, investigador en superdotación en el Departamento de Psicología de la Universidad de Trier.
Junto con el Dr. Vsevolod Scherrer, el Prof. Dr. Elliot M. Tucker Drob y el Prof. Dr. Franzis Preckel, analizó los datos de 205 estudios longitudinales con un total de 87.408 participantes. El equipo resumió sus conclusiones en un artículo publicado recientemente en la revista "Psychological Bulletin".
"Los tests de inteligencia en niños se utilizan a menudo para tomar decisiones sobre su ubicación en el sistema educativo o en entornos de apoyo. Por ejemplo, ayudan a determinar si un niño debe asistir a un colegio especial o empezar la escuela antes de tiempo, lo que puede tener un gran impacto en su vida futura", explica el Dr. Moritz Breit. "Nuestros resultados sugieren que los tests de inteligencia en niños deberían repetirse a determinados intervalos para comprobar si el niño sigue en el entorno de apoyo adecuado. En la primera infancia, e incluso en la escuela primaria, no se puede confiar en un solo test a largo plazo."
Pero, ¿por qué las mediciones de la inteligencia en los niños sólo son significativas durante un periodo de tiempo limitado? La inteligencia se compone de muchas capacidades diferentes, que aumentan considerablemente, sobre todo en la infancia y la adolescencia. No sólo las distintas capacidades se desarrollan a ritmos diferentes, sino también los distintos niños. Esto significa que a una edad temprana se produce una amplia gama de desarrollos, que pueden proceder de forma diferente en niños distintos. Por ejemplo, los niños desarrollan sus capacidades motoras o lingüísticas a ritmos diferentes. Aunque los tests de inteligencia se adapten específicamente al grupo de edad correspondiente, el resultado de un test puede verse influido por un retraso en el desarrollo en comparación con otros niños en el momento de la prueba, que luego se compensa en el desarrollo posterior.
En la edad adulta, muchas capacidades parecen haber alcanzado una meseta. Por lo tanto, los desarrollos cognitivos a diferentes velocidades ya no desempeñan aquí un papel importante. Por otra parte, la mayoría de los adultos también viven en entornos bastante constantes o eligen entornos que se adaptan a sus capacidades, de modo que aquí también se da una cierta estabilidad debido a la influencia del entorno.
Moritz Breit: "Nuestros resultados muestran que los resultados de los tests de inteligencia pueden sufrir grandes cambios, sobre todo en la infancia, y sólo son suficientemente estables y válidos a largo plazo a partir de la adolescencia o la edad adulta. Esto refleja la constatación ya establecida de que la inteligencia y su desarrollo no sólo están determinados por factores genéticos, sino también por influencias ambientales y por la compleja interacción entre ambos."
Nota: Este artículo ha sido traducido utilizando un sistema informático sin intervención humana. LUMITOS ofrece estas traducciones automáticas para presentar una gama más amplia de noticias de actualidad. Como este artículo ha sido traducido con traducción automática, es posible que contenga errores de vocabulario, sintaxis o gramática. El artículo original en Alemán se puede encontrar aquí.
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